人到中年，逐漸發現所謂「峰迴路轉」、「柳暗花明」，這些飽含驚喜意涵的古典用語，其實算不上抽象的勵志名詞，而是從實際人生推衍的具體結論。
進入天帝教足足有二十年的光陰。二十年，相較於宇宙的敻遠無窮，根本無足掛齒；可就百年人生著眼，二十年已經漫長到足以讓一個人從蹣跚學步的奶娃轉化為步履堅穩的成人。移植到修行，二十年的參研離大成雖然遙遠，但至少該有些許體悟，哪怕只是一丁點。
還在懵懂無知的「同混」階段，傻傻地聽著師尊（註）大聲疾呼，要發大願立大志，要各領天命各了天命，老人家宛若暮鼓晨鐘的呼籲聲聲入耳，然而也僅止於入耳，而後穿耳而過，從此船過水無痕。
我的生命之船，仍然在漫無目的地漂盪。
天命的意義，對我個人而言，也許就是時機逐漸成熟的關鍵時刻。看似無心的水流輕輕推著你往該去的岸邊停靠，然後上岸，然後發現隱在山口另一頭的桃花源。
豁然開朗的喜悅，既然來自誦讀經典，桃源對我而言，意義因此等同經典。
爬梳經典將近十年，常覺自己是幸福的武陵人。陶淵明筆下的漁人，步出山口之後，即使「處處誌之」，仍然回不了世外桃源。我呢？只要願意捧起經典，便能沿著桃花灼灼的小溪，重新鑽進美麗的天國淨土。
天人兩岸來來去去，獨樂樂終不如眾樂樂，敏警因此樂於扮演擺渡人，透過經典教室的書寫，讓此岸的同奮看見彼岸的美好。
但受限修為所及，所謂擺渡，不過只是駕一葉扁舟，渡過潺潺小溪。爾後去到小溪彼岸，您將看見何方美景，遠非敏警所能想像。借助文字的解釋畢竟只是參考——經典最契入生命的體會，不在他人的言詮，而在個人心靈的建構。
收錄於本書的解經篇章，原先散見於《道歌曉露》讀經筆記系列。這個系列的第一部在二○○三年問世，至今正好十年。當初書寫的初衷，就在與同奮分享讀經心得，可惜流通始終有限。二○一二年，教訊雜誌總編敏書同奮提出合作構想，敏警遂在原有的篇章加上問答，就接觸天帝教之初常見的疑惑提出一點看法，以「經典教室」專欄的形式刊登在教訊雜誌。
經典教室的結集，於公，是呼應了光照首席的「深耕深根」；於私，是回報入道二十年來承受的天恩。不是一路親炙經典，藉著無形仙佛的啟示與提攜，真不知駑鈍如敏警，究竟會迷失在何處……
是為序。
黃敏警／二○一三年初夏
註：本系列中的「師尊」概指天帝教首席使者師尊，亦即知名報人李玉階先生。
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